Gebruiker:Haroldsigurd/Kladblok
Kooreman muntte talrijke termen over (1) het analytisch / synthetisch leren lezen, (2) het leren spellen van onveranderlijke woorden en (3) het leren spellen van werkwoordsvormen. Het zijn didactisch verantwoorde termen, omdat ze aansluiten bij het niveau van de leerlingen.
Zo werd ‘analyse en synthese’ bij het aanvankelijke leren lezen ‘hakken en plakken’, een woord in syllabes (auditieve lettergrepen) verdelen werd het lopend verdelen van een woord in klankvoeten: /roo/ /don/ /den/ /dron/ en het alternatief voor ’t k(o)fsch(i)p of ’t f(o)ksch(aa)p is het ezelsbruggetje d(e) br(o)mvl(ie)gzw(aa)n voor de stemhebbende of zachte medeklinkers.
Arend van Dam schreef een boek met als titel De bromvliegzwaan: en andere verhalen over taal. [1]
1. Analytisch-synthetisch leren lezen
- hakken en plakken (analyse en synthese)
https://onderwijsgeschiedenis.nl/ontwikkeling-lesmethoden/ontwikkeling-taal-en-leesonderwijs 72. De methode "Letterstad" , door H.J. Kooreman c.s. (1976) [2]
- hulpnamen voor de letters: h hijgstoelletter n neusletter, s sissende slang, v vliegende vogel etc
https://adoc.pub/van-leesplankje-naar-digitaal-leren-lezen-en-spellen.html
http://ftpmirror.your.org/pub/wikimedia/images/wikipedia/commons/4/44/Wikipedia_Kooreman_130104.pdf
- fopletter (r in eer, eur, oor)
- korte klanken (a, e, i, o, u), lange klanken (aa, ee, oo, uu), tweetekenklanken (au, ei, eu, oe, ou, ui, ng, nk, uw), drietekenklanken (aai, ooi, oei, auw, ouw) en viertekenklanken (eeuw, ieuw)
https://adoc.pub/van-leesplankje-naar-digitaal-leren-lezen-en-spellen.html
2. Spelling van onveranderlijke woorden
Drie soorten woorden:
Hakwoorden (éénlettergrepig))
Klankvoetenwoorden (meerlettergrepig, niet samengesteld)
Woord in een woord (hand-doek, uit-tocht, on-middel-lijk)
http://ftpmirror.your.org/pub/wikimedia/images/wikipedia/commons/4/44/Wikipedia_Kooreman_130104.pdf
g of ch? Schoolwoorden, Wachtwoorden, Trechterwoorden
ei of ij? De ei-verhalen De reis van de keizer en De onschuldige kastelein
https://static.oefen.be/oefening/2/8/2/5/4/e/ei verhaal_moeilijk_v2.h
https://www.beetjespellen.nl/website/index.php?pag=130
Tekendief op ’t eind: la(a), zo(o), nu(u)
https://www.slideshare.net/hjkooreman/9-letterbord-blok-910-tekendief-op-t-eind-en-raadsels-130508
klankvoet (auditieve lettergreep)
https://www.encyclo.nl/begrip/klankvoet
https://www.onderwijsmens.nl/uploads/jrg95-nr10-juni2011-djanson-een-andere-aanpak-pag-12-15-ogw-spelling.pdf[12]
klankteen (laatste klank van een klankvoet)
https://www.encyclo.nl/begrip/klankteen
Stomme klank (sjwa)
http://ftpmirror.your.org/pub/wikimedia/images/wikipedia/commons/4/44/Wikipedia_Kooreman_130104.pdf
Dubbelzetter (alles, lekker, stille, modder, krullen)
Tekendief (wa(a)ter, e(e)ten, bo(o)ze, u(u)ren)
Hoorman (luilak, dienaar)
https://adoc.pub/van-leesplankje-naar-digitaal-leren-lezen-en-spellen.html
I-figuur (piloot, tribune, idee)
3. Spelling van de werkwoordsvormen
de br(o)mvl(ie)gzw(aa)n als het hele werkwoord eindigt op (.)en [dreigen] en de zachte / stemloze medeklinker ervoor een b, r, o, m, v, l, g, z, w of n is, dan eindigt het voltooid deelwoord op d (de eerste letter van de bromvliegzwaan) [gedreigd]
https://adoc.pub/van-leesplankje-naar-digitaal-leren-lezen-en-spellen.html
http://ftpmirror.your.org/pub/wikimedia/images/wikipedia/commons/4/44/Wikipedia_Kooreman_130104.pdf
Bronnen, noten en/of referenties
|